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2008毕业生访谈-中央美术学院设计学院艺术硕士王广福
作者: 曹金花 来源: 视觉同盟专稿 时间: 2008年6月29日


中央美术学院设计学院研究生王广福老师

中央美术学院的第一届艺术硕士(MFA)毕业生中不乏国内设计界的知名人士,看到他们走上工作岗位有了一定成就之后,在回到学校谦虚的学习精神深深得感动了看展人,教学相长是他们学习的良好体现。作为设计行业中的年轻人有他们作为榜样,我们的学习是不是更有动力了。

关于王广福老师
毕业于中央美术学院,硕士,视觉传达设计专业
中央美术学院继续教育学院教师
美墨视觉设计联盟
夸克艺术中心设计顾问

视觉同盟:请您介绍一下自己?
王广福:我是中央美院第一届艺术硕士(MFA)研究生。03年毕业于美院本科,现在在中央美术学院继续教育学院从事教学工作。

视觉同盟:请介绍一下您的的作品?
王广福:作品本身来讲,研究的过程挺复杂,不只是简单的表面看到的东西,所以展现出来的东西可能不是很多,题目叫《超越显示——字体的黑白世界》,是关于显示字体的比较研究。显示字体有显示技术支持,但显示技术不是我研究的重点方向,因为技术问题研究起来挺复杂,我只从设计方面来看显示字体和印刷之间内在的关系、设计与社会之间的关系。现在高校的字体设计教育还存在很多不足,虽然一些高校对字体设计教育的模式进行了改进,但是还是有很多需要思考的地方,特别是在中国,国外对字体设计比较重视,包含字体的开发、字体的设计。英文一共26个字母,再加上加标点符号,也没有多少字符,设计起来比较容易。但是在中国,字的数量太多,如果做字库,只是常用的有就有6763个,所以这是难上加难。在我经历的教学过程当中,发现很多人对字体本身和一些概念(比如说:像字库或者字体的产生、字怎么去显示、字怎么通过电脑去输出的过程)都不是很了解。很多设计师从事着的字体设计其实是一种”艺术“方面的字体,是对字体做一些变形,比如“人”我怎样才能在设计的形态上更好看一些,但我们往往关注不到艺术和科技方面结合的问题,字体如何产生,字库、文字的设计如何去为大众服务。在中国做字库、字体方面的公司也有一些,但据我了解,他们当中有一些字体设计(技术)人员,并没有经过字体艺术方面和使用体验方面的培训,其实是对字体设计还不太清楚,如行距问题、字间距问题,这只是举个例子,并不代表他们做的其他方面不好。我就是从这些方面去考虑,把这些思考和研究通过作品表现出来,有一点关于设计师的责任的问题。去年我写过一篇文章,关于字体和资源浪费,这两个看来是风马不相及的事情,我把它们罗列在一起写篇文章,目的就是关注字体设计对社会造成的影响。任何设计都需要去做深度的研究,”空“和”虚“都是不负责任的态度。


王广福作品《超越显示》

视觉同盟:请您总结一下两年的学习。
王广福:这两年是按照美院的教学计划,有导师组,像设计学院院长王敏、许平老师教我们理论课,杭海老师是我们的班主任。一年之后我们各自进入工作室,有王敏老师工作室、宋协伟老师工作室、杭海老师工作室的,进行一些专业的学习。总体来讲,这两年的收获还是比较大的。

视觉同盟:谈谈您毕业以后的计划?
王广福:继续从事教学工作,在教学当中对设计会有很多新的再认识。教学的过程也是自己的一个学习过程。

关于艺术硕士(MFA)
MFA专业学位教育是我国研究生教育的一种形式。区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育,MFA专业学位教育旨在培养具有系统专业知识和高水平创作技能的高层次、应用型艺术专门人才。 据了解,在西方国家,专业学位教育是高等教育里一个非常重要的组成部分。它的职业指向非常明确,就是针对职业要求培养职业领域需要的应用型人才。从专业学位教育的对象来说,都是工作了一段时间,有了一定的工作经验,并明确了自身今后的职业发展领域,从而选择攻读相应的专业学位。
我国于1981年实施《中华人民共和国学位条例》,当初以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位。就艺术类硕士研究生而言,如果完成规定的课程学习,修满规定的学分,通过学位论文答辩,授予文学硕士学位。为了加速培养经济建设和社会发展所需的高层次、应用型的专门艺术人才,在国务院学位委员会21次全体会议上,委员会一致通过并批准自2005年起在我国建立艺术硕士(MFA)专业学位。这样艺术学科在原来文学学位的基础上又增加了专业学位。
完成规定的课程学习,修满规定学分;达到毕业创作规定要求;通过学位论文答辩者,授予艺术硕士专业学位。各单位应当按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的基本要求保证攻读艺术硕士专业学位研究生的培养质量和授予质量,对于攻读艺术硕士专业学位学生在校的管理,参照《普通高等学校学生管理规定》执行。艺术硕士专业学位(MFA)的学科领域包括音乐、戏剧、戏曲、电影、广播电视、艺术设计、舞蹈、美术等。

MFA专业学位教育采取的教学方式:
(一)采取导师负责、导师指导和集体培养相结合的方式。
(二)紧密结合艺术实践,聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程,加强创作能力的培养
(三)采取面授、自学、讨论和实践(包括参加艺术实践)相结合的方式。使学生掌握基础理论和专业知识,提升创作和实践的技能。

MFA课程考试要求
课程学习和各种教学实践环节,均需按教学要求进行成绩考核。
必修课程的考核一律采取考试方式。选修课程的考核分为考试和考查两种,具体方式由各试点单位在实施细则中确定。
艺术实践、专题讨论、文献阅读、选题报告、学术活动等培养环节的考核,采取考查的方式进行。考查主要根据平时完成作业 (包括读书报告、专题讨论、文献阅读、艺术实践的数量与质量)的情况进行,并由指导教师或有关教师写出评语和考查结果,记入学习档案。

(责任编辑: yimei
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