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目标与特色访谈录-清华大学美术学院博士生导师杭间教授
作者: fape 来源: 视觉同盟专稿 时间: 2005年11月15日

目标与特色-全国高等院校艺术设计教学与实践学术研讨会谈录
清华大学美术学院博士生导师 汕头大学长江艺术与设计学院顾问教授 杭间教授、博士


杭间教授演讲的标题是《我在汕头大学长江设计学院》

视觉同盟:杭老师您好,您能谈一下对国内设计教育现状的看法?
杭间:现代设计教育是由工艺美术教育脱胎变过来的,工艺美术实际上是包含传统的,传统工艺美术和现代工艺。到了98年教育部把工艺美术这个词去掉,变成艺术设计这个名称以后,传统工艺美术教育就慢慢放弃了,而基本上是引进西方现代设计体制这种专业概念。视觉设计、产品设计、服饰设计以及多媒体设计等等,随着中国经济实力逐渐提升,西方的这种体系应该调整为能够适应中国的,能够变成比较好的一个中国式的设计教育体系。但是两三年前,因为高校扩招,所以又产生了一个新的问题,是人太多了,师资准备不足,所以我们的高等艺术设计教育又有点变成职业的一种技能教育,而且因为师资准备不足,所以很多情况又走了老路,就是还是用色彩素描开始来培养人才,当然这个都是不得已而为之了。这次研讨会,参加的人这么多,大家都可以看到,这种状况是在变好。大家都在调整自己的设计教育体系,但是在我看来,我们的设计教育体系还是太西化了,我想我们的设计人才的培养就是借用西方的模式来打开思路,这是非常需要的。但是我们毕竟在中国,我们的产品需要国际化,那应该是一个中国人走的国际化道路,而不是英国人、美国人做的国际化的事情。


杭间教授(左)接受视觉同盟副主编樊鹏(右)采访


视觉同盟:请您谈一下汕头大学长江艺术与设计学院设计教育的特色?
杭间:汕头大学长江艺术与设计学院有几个特色,一个是专业特色,象平面设计,艺术行政管理,还有体制方面比较灵活,人才的使用很有特色,虽然很多人说长江艺术与设计学院的老师是请来的,他又待不下来,但我不这么看,因为就学生来说,只要每门课都能请到最好的老师,老师上完课以后走了,跟我没有关系,学生能获得最好的教育就可以,这种关系,就象过去鲁迅先生也是满天飞,走来走去,徐志摩等等都是走南闯北,关键还是要让学生受益,实际的受益这点是很重要的,我想长江艺术于设计学院的体制是一个很重要的优势。还一个优势,就是他们在教学理念上他们能够从传统出发,从中国自己的特点出发,走国际化道路,这个理念始终贯穿于他们全部的教育当中。

视觉同盟:汕头大学长江艺术与设计学院是如何在设计教育中植入传统文化?
杭间:长江艺术与设计学院有一个新潮汕行动,这个新潮行动不是说我们很新潮的潮,是那个潮汕的潮,就是新潮汕的运动,这个活动很立体,比如他们听说有一片房子要拆掉,学生就去作一个调查,测绘,研究,研究过来以后变成自己的一个课题,比如潮汕的形象,潮汕的品牌,因为广告创意产业很讲品牌,一个城市有一个城市的形象一个城市的品牌,你怎么通过老的潮汕的人文思想,挖掘抽离出这个东西,然后用形象去表达。另外在调研过程当中,他们感觉这个不应该全拆,通过他们的力量来向政府和媒体施加影响力,这是第二层。第三层是把潮汕的资源,就是刚才强调的文化形象成品牌,落实到具体做法上,跟汕头大学商学院结合,在校园里面开一些小商店,卖一些自己设计制造的、具有潮汕文化的商品,这些设计国际化的、但又融合了潮汕的民族风貌和元素在里边的。长江艺术与设计学院的人作设计,那么商学院的人来经营,校园里面经营的还挺红火,所有这些对学生各方面的进步都是相当快。


视觉同盟:学生如果做才能学好设计呢?
杭间:这个问题不太好回答,第一手上功夫很重要,但是一个好的脑子更重要,这个好的脑子我想表面上说可能是创意,但并不是人人都可以创意,因为创意除了一个人具有很好的一个人文的素质背景,有很好的职业技巧的训练以外,还有就是需要寻找正确的方法和途径,这些都非常重要,所有我的建议是多积累、多思考大的文化背景,多了解中外的一些优秀的遗产。但同时也一定要到社会上去,因为设计其实就是一种生活,设计还跟消费紧密联系起来。现在我们学院的学生三四年级就有机会去跟一些设计工作室联合去做他们的设计,学生通过这样的锻炼,进步是很快的,不能完全在书斋里来培养设计。


视觉同盟:请您向我们的读者说几句吧?
杭间:我很注意互联网的发展,因为我觉得网络真是不错,视觉同盟为大家做了一件好事,希望视觉同盟的平台能够更开放一些,也希望大家能够多多参与视觉同盟这个网络平台的建设,大家参与越多,视觉同盟的品牌就越好,互动的越多越好。

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杭间教授(右2)、视觉同盟主编廖翔(左1)、运营总监张海新(左2)、副主编樊鹏(右1)

(责任编辑: fape

作品欣赏

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