清华大学美术学院信息艺术设计系副主任  ICID大会秘书长 付志勇接受采访

视觉同盟：请您就今年大会的主题“临界点”谈一下相关看法？
付志勇：我们从2009年开始办第一次交互设计国际会议，当时交互设计在国内还是刚刚兴起，经历了这几年的发展，交互设计已经呈现出很多新的趋势，包括业界已经有非常多的企业认识到交互设计的重要性，同时也有非常多的交互设计有关的活动在业界开展。所以我们在思考，作为第三届交互设计大会，也就是在六年之后的今天我们重新探讨交互设计的时候，应该以什么样的方式或什么样的角度来考虑这个问题。这就是为什么我们把它令名为临界点，意思是说我们希望去探讨交互设计经过这样一个阶段的发展以后，新的趋势会是什么？哪些发展趋势能够代表交互设计我们应该去努力的方向？包括产业、教育它们之间怎样更好的去合作。就是因为这样，我们才将主题设定为“临界点”。
   
视觉同盟：今天关于中国信息与交互设计委员会成立的揭幕仪式，请您谈一下此次委员会在清华大学美术学院的成立对今后行业的发展变化有什么样的促进作用？
付志勇：我们将这个协会命名为专业委员会，它是在中国工业设计协会之下的一个全国性的委员会，我们是希望它建立在教育、实践以及研究相互交叉融合的平台上。委员会在5月份正式成立，这次借助ICID大会，向与会的嘉宾宣布揭幕，更重要的是希望大家能够一起来探讨这个委员会下一步的发展是什么，我们更多的希望将这个委员会作为一个平台，来服务于教育的发展，服务于企业、社会，来满足其对人才的需求。还有一点很重要，我们希望建立起一个国际性质的委员会，通过国际交流，来推进中国的信息与交互设计教育及实践。
   
视觉同盟：这次大会谈到了“交互设计以后的发展趋势”，请您结合本次大会谈谈关于交互设计重要的主题有哪些？
付志勇：从第一天的workshop可以看出来，我们探讨的主题非常多的，既探讨设计思维和精益创业的结合，还去谈论服务设计，甚至包括物理交互设计、基于交叉学科培养的设计创意思维等等主题。从来自于东京大学的当机器人遇到生活这个题目，可以看到我们这些主题都是跳出了传统认为的信息与交互设计，从一个大的设计的角度去探索我们接下来发展的一些可能性，无论是引导服务设计的整合性的方向，还是基于交叉学科设计创新的思考，还是基于精益创业，以学生为中心推出新的教育模式，或者是我们探索科技和设计的结合，当然也包括我们去融入音乐、表演或其他艺术手段，所以第一天的workshop我们涵盖了非常多的主题。
第二天上午，我们分三个阶段，第一是探讨教育，探讨清华在教育上的实践——基于大数据的对交互设计未来的思考，包括从一个历史的角度去梳理信息交互的本源、未来，以及如何在教学当中去体现设计为人的这样一个理念。接下来方启思教授讲的如何通过设计来点燃这样一种创意，去进一步的推进创新发展。这些主题反映了三个国际顶尖院校对交互设计的思考。下午的时候，我们会探讨一些前沿的设计的实践，无论是Facebook，还是基于车载的交互，当然还有像智慧城市、音乐交互的结合等等。我们就可以了解，交互在扩展自己领域的时候是如何促进人和人的交互、人和物、人和产品以及人和环境的交互之间互相的发展。
第三天，我们会有来自于另外两个年轻教师他们对交互设计方面的思考，其中Fred他会通过一个视频跟我们去分享在Google他的设计实践。下午我们还有一个圆桌会议，我们去研讨年轻设计师接下来面向交互设计这种新的挑战的时候，我们应该怎么去应对，无论是新的教育模式，还是新的实践领域，或者是我们有哪些新的实践方法。可以看出来，我们希望在一个更宏观的角度去探讨，以及给大家一个机会去找到自己关于突破点的答案，可能它并不存在于每一个演讲者，而是当我们听了演讲之后，当我们形成了一个整体的印象之后，再去根据自己的实际情况找到适合于自身的突破点。
   
视觉同盟：交互设计教育以后它会有一个怎样的发展？
付志勇：我想从交互设计教育的角度来讲，目前国内遇到的比较大的问题是，现在企业对于人才的需求跟学校培养人才需求之间的脱节。一方面因为企业发展非常快，有一些来自于实际的需求，而学校因为它的学科还在建设当中，而学校适应社会方面，它有自己不太一样的评价体系，所以这种评价体系和社会的需求很难很好的结合，所以我们也在试图打破这种学校跟企业之间的断层，我们会在教育上面更多的去考虑企业、社会，或者更大广泛的对设计学科发展的需求，重新去推动信息和交互设计教学的体系和模式的建设。同时我们希望借助我们所做的专业委员会的平台，引进更多的企业来反映他们的需求。希望通过一些教学上的尝试，比如之前尝试过通过一些类似像创客的活动，去整合设计和科技，我们通过以挑战的形式推动以学生为中心的新发展，把线上线下的结合，可以促进学生与项目驱动，包括我们去整合更多资源，包括有各种探究研究的课程，包括跨学科的合作，包括我们会和心理学系、工艺工程、工程力学系等有多方面的合作。这样的合作会进一步塑造出一个新的教学模式。以上这是我们未来特别希望去推进的。 
   
视觉同盟：“创客功夫，清华派” 清华大学驻校创客项目中的学生与社会之间的联系，比如与创业平台的整合，请您再详细谈一下现在这个项目的推进情况。
付志勇：从今年初，我们开始做了设计和科技创新结合的一系列活动，采用的是一种创客的周末创业形式，吸引学生团队，以及外边一些有技术、有商业能力的人加入，将他们组合在一起，然后以产品的开发为导向，同时我们提供了一个很好的平台，让他可以从创意到创新，最后到创业，都有不同阶段的导师来支持。关于这样一个实践的特色是，因为我们是从设计的角度来做的，用设计来驱动，所以能够更好地把握产品的方向，包括创意的创新性，并且可以使这个产品以非常完整的形态呈现出来，这是我们最大的特点。通过这个活动，我们在清华又逐渐地构建起新的创客空间协会，接下来准备和基础工业训练中心共同去设计清华的一个真正的创客空间，同时也介入和其他的一些院系的合作，包括打造清华未来的创新中心等等。这些都是同创客这种活动类似的，将一群年轻人聚在一起，他们非常热爱创新活动，本身是多学科的交叉，而活动是以团队的形式为主，逐步从业余向一种新的教育模式推进和尝试。我们的目标是，在现有的传统教学模式和方法之外，给同学一种新的可能性，希望以团队的方式去激发他们创新的能力，最后成为一个创业者，成为一个影响社会的创新者。而我们学校就从教学上，从资源上，甚至未来的空间以及平台上，为他们提供一个可能性，一个更好的支持。现在已经联合了清华大学非常多的有志于这方面的老师，还有一些机构，特别包括这次的一个教学讨论会，将它真正的落实，最后变成一个影响未来人才培养的新举措。