柳冠中教授是我国工业设计教育界著名的学者，也是现阶段国内最有影响力的学术带头人。柳先生早年考入原中央工艺美术学院攻读建筑装饰专业，毕业后留在北京经历了艰苦的设计实践的磨练，在改革开放初期重回中央工艺美术学院完成研究生学业并成为工艺美术专业的教师。此后，柳先生留学德国，是我国工业设计专业最早出国留学深造的学者之一。东西文化的融合以及多年来设计教育和实践的积累使柳先生在学术上不断地进入崭新的境界。柳先生一生耕耘，为我国的工业设计教育事业做出了巨大的贡献，现为清华大学美术学院责任教授、博士导师、政府津贴学者，近日，视觉同盟对柳教授进行了专访，柳教授提出了几点对中国的设计教育的见解。

清华大学美术学院工业设计系柳冠中教授

采访：视觉同盟樊鹏 沈扬

“设计就是观察生活”，谈到设计和设计教育柳冠中教授认为

柳冠中：说老实话，社会把设计整个歪曲了，认为设计是个视觉问题，取悦人们的眼目，所以中国的设计起不来，大家的观念错了，设计东西不是光为看的，设计是生活当中的伴侣，生活当中必须要用的东西。美术与设计不是一回事，设计不是视觉的问题，它是体验，生活在每时每刻都跟生活当中要帮助你解决问题，所以一说设计就是美化，把人们都约束到一个感观的问题，好像一加上艺术就是一个皇冠，就是高人一等。这是一个误区。

设计要有对社会负责

柳冠中：我觉得现在中国设计教育很落后，但是在某些领域方面是设计过度了。比如有一些包装设计、封面设计、手机设计是过度了。设计要这么多样子吗？变这一点点，花多大的投资进去啊？而把人们的心给腐蚀了，审美观给腐蚀了，对准表面的豪华，一提豪华大家就都感动了。整个中国的审美趣味是腐蚀了嘛，中国并没有这么富裕啊，中国还是一个往小康奔的时候啊。在某些方面，浪费那是惊人的。产生了污染，浪费了资源，所以国外有一个说法就是叫做自然资本，我们现在剥削不是剥削剩余价值，在剥削自然，剥削我们的下一代。

现在有很多设计就是仅仅解决视觉问题，你想一个产品，一个用的东西，是在橱窗里摆着的吗？不是，是要拿回来要用的。现在就拿漂亮的外观来刺激你，勾引你买，花钱。要说假冒伪劣，这是最大的假冒伪劣。

设计教育培养什么样的人才？

柳冠中：作为大学要培养什么人才，大学不是职业教育，咱们现在大学很象职业教育。教育走在科研前面，科研走在社会前面，我们的教育落后于社会，更不要说技术落后于科研了，教育是培养今后的希望，培养未来的人才，咱们的教育很多都是应付眼前，大学生一入学就是考虑我的专业将来能够求职，能够多挣钱，很多都是这种思路。

对比国内外设计教育区别

柳冠中：全世界唯独咱们大陆是上课来学设计，要有教材，老师要讲课。国外讲课很少，就是做，分析问题解决问题，这个问题到底是什么，你提出解决方案来，你不是划标记，你给他做出来。我们是图，人家国外根本就不画图。而我们把绘图当作基本功，我在国外的时候，大部分的设计师都画不好图，学生都不会画图，但他能做出来，做出来才能解决问题，我们画得很好，但是很多做不了。

对学设计专业学生的建议

柳冠中：到不一定要出国留学，他要解决什么到了大学里头跟大纲有关系，跟老师跟你培养人才的方法有关系，现在中国这个环境里很难办。整个工业设计是引进的，是一个温室里的花朵，现在正式办这个的，二百四五十个院校办，而95%以上是工科院校，工科院校都在教美术，这很奇怪，好像美术加上机械制图加上机械原理就是设计师，不是这么回事。所以引导学生设计很简单，设计就是生活，设计是一个专业是一个综合性的东西，它需要各种知识，所以它不是一个纵向的专业，学了机械，学了美术，学了市场学就是设计师？那么你学一辈子也学不完，设计恰恰是一个横向学科，它恰恰的学习方法不是知识的积累性，它是个思考型，是个方法型，所以工业设计是一个方法，是怎么样去观察生活，从生活当中去理解事物，是设计师最重要的一个看家本领，设计的特点就是它是个横向的，它在用的过程当中跟别人合作，它的教育方法应该跟别的学科完全不一样的。设计是选择，关键是了解认识生活，发现生活当中的问题，这是另外一个思考思路，所以它典型的是一个人文学科，它需要技术知识，需要营销知识，需要管理知识，需要造型知识，但是都是拿来用的，来解决老百姓生活当中的问题。

设计就是从观察生活，老老实实观察生活去认识生活，从生活当中去挖掘。就是去找问题，这是真正的能力型和素质型，潜在的创意就在这里。平凡的东西去挖掘闪光的东西，而不要在闪光的东西再给他去贴金，这才是真正的做事，认真做事，并不是我把设计教育说玄了，恰恰是很平凡，平凡当中有伟大的东西，你能从平凡中找出来，那才是不简单。

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