目标与特色－全国高等院校艺术设计教学与实践学术研讨会谈录
－首都师范大学美术学院艺术设计系主任潘强教授

采访人：樊鹏
策划人：张海新、廖翔
摄影：张海新、刘墨扬
地点：首都师范大学
时间：2005年11月10日

视觉同盟：您好潘老师，请您谈一下对国内目前设计教育现状的看法？
潘强：现在中国艺术教育的发展，包括设计专业的发展，面对着比较大的一个时间段，而且正在转型过程中的时间段的问题，那么这个时间段的过程实际是每个高校包括现在新兴的很多艺术设计专业包括非美术院校的、综合院校的开设的特别多，实际上大家都在寻找自己的特色，但这种特色之间很难拉开差别，你要知道山东一地，去年光一地的考生14万，市场份额特别大，我们现在录取的毕竟是少之又少，比如说我们（首师大美术学院）去年录取了大概是160名吧。那么面对精英教育以及普美教育，存在着差别的问题，是培养设计师？还是培养市场需要的人才，那么面对的选择是不一样的，因此呢，因为生源市场化的这个问题，总会有盲目扩招等等因素在里面，会出现情况特别多，不一样。那么实际上我们希望能够大家都在找特色，我们首师大也希望能够办出自己的一种特色状态，以适合非师范专业艺术人才市场的培养，那么这个问题是很大的一个问题，决不是一家一户能解决的问题，那么我们主要是约来全国高校的基本上是领军人物大家来共同探讨这样的问题，不同方向、不同状况、不同情况下的包括除了在台上发言的嘉宾之外，还有很多嘉宾，那么嘉宾也是高低长短就不一样了，大家的起步也不一样，原来的历史发轫也不一样，那么希望大家创造一个平台，共同探讨一个问题，中国的艺术教育将成为市场的什么，如何去培养不同层次不同层面上的艺术人才这个问题，但是这有个大的前提，这个大的前提是什么呢，就是无论是西方文化的采取，还是本民族文化的传承，必有所删除有所更易，其结果是符合今天的市场今天的社会需求，也就是变革，大概就是这样。

潘强教授（左）接受视觉同盟副主编樊鹏（右）采访

视觉同盟：我们自己设计教育的特色如何才能形成呢？
潘强：这个问题呢，你问的实际特别大了一些，有几方面的问题，一方面是旧的体制改革的问题，大家基础不同，各自特色也不一样，比如说像清华美院（前中央工艺美院）在五十年代可以说是调集全国的精英学术力量建起来的，她的师资队伍，她的精英教育的方式，那是不是适合其他的院校比如说综合大学的艺术设计专业；比如广州美术学院，就根据市场化的状态，因为国家给他们的科研项目很少，那么他们走出自己的路，以市场化为基础来制定教育计划、教育大纲，就会跟传统教育产生很多的差异，这些差异会带来一些冲突，会带来一些不一样的东西，那他们怎么解决；包括像中央美院的设计院，有部分专家从国外留学回来，引进了国外的一些教学方式，教学模式，这是一个国际化的问题。但是有一个设计教育有一个总体是统一的，就是如何服务于学生，如何做一个服务者，如何全心全意为学生为中国学习艺术设计的学生进行最优质的服务，然后培养成毕业生如何以一种服务的精神面对今天社会的发展。

视觉同盟：设计专业的学生如何才能学好设计？
潘强：首先是你选择设计而不是设计选择你，是你选择设计，你喜欢他，如何从兴趣出发，变成系统化的教育，这里就有一个所有高校面对的问题，就是受过高等教育跟没受过高等教育一些区别的，那么不见得每个受过高等教育的人都是坚持干自己专业，这个差别很大，但是受过没受过高等教育这是很重要的，今天的高等教育包括今天的艺术教育来说，更多程度在本科生层面来说，应该说是普美教育。设计教育里面系统化的成分特别多，学科之间划分的特别细，那么以前是一个系，现在一个系下面可能下设好几个专业，你像我这个系（首都师范大学美术学院艺术设计系）里面就下设了平面设计专业、环境设计专业和新媒体艺术设计专业，可能后面还要继续，那么面对这么多种分门别类非常细致，我们很多同学难以选择，所以最简单的是搭建一个基础，所有涉及艺术造型视觉传达方向的同学首先进行设计基础教育，然后到了二三年级，再进行专业的细致划分，另外让一个新生直接就来选课，也是很难的，所以我们为此成立一些专业指导师队伍来指导同学如何选课，来帮助同学来搭建一个什么样的知识结构，或指明、或参考，所以实际上对于今天的教学来说他的意义是非常重要的。

视觉同盟：对我们视觉同盟的读者说几句吧。
潘强：我觉得艺术是创造，任何创造都会伴随相等原理和学科的推动，我觉着所谓的创造今天来说就应该是一种集旧的知识经验基础的结构上的创造。

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潘强教授（右2）、视觉同盟主编廖翔（左2）、运营总监张海新（左1）、副主编樊鹏（右1）