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清华大学美术学院视觉传达系陈楠老师
视觉同盟：请先谈一下本组“视觉转化设计”这个选题。
陈楠：我们组的主题本来是叫视觉转化设计，就是跨界设计，怎么能够把原来传统的二维平面设计，能够向多维的，3D、视频、动画、玩具的转化，这是最初的设想。因为我这些年也在做这方面的研究，我们的平面设计专业已经叫视觉传达，慢慢已经脱离它原有的平面，就是二维的概念。所谓脱离就是要跨界，比如在产品、空间、动态方面都是。另外，也有一个设想，怎么能够把类似过去讲编辑的设计，参与内容的设计也是融入到我们的指导思想，比如讲生物链的作品，就是海洋生物链的。我们想从对于生物链知识的整理，到参与生物链的游戏过程和那个教学过程怎么能转化成他的系统作品，而不是单一的一个生物链介绍的海报，或者一个创意，不那么简单。
我觉得总体还可以，跟以往一样总有那么几个问题，第一个，同学们的选题还是比较偏小清新，这可能是个世界范围的趋势，包括别的组。现在大家不太注重思想沉重的，或者说过于思考的东西，我们上学的时候可能听摇滚乐，或者读《生命中不能承受之轻》的书，现在基本上都不会看了，他们更喜欢做那些轻松的，别太累的这种东西，这可能是一个趋势，可能也是女生比较比较高，这也是原因之一。第二个，整个美院教学的安排其实还比较接近原来的平面设计的编辑，所以里面对于跨界设计这样的课程很少。所以他们在最后毕业设计的时候，真正把它转换成创意产品是有难度的。突然让他们会做立体的、空间的和产品类的，其实对于他们是一个巨大的挑战。但是毕竟是学生，也不能说要求过高，学生的毕业设计能体会玩一把的实战，怎么把它做成玩具，变成一个立体的，像海绵、纺织品种出来就有颜色的棉，怎么转化成再生的用品，已经是非常不容易了。下一届的毕业设计我觉得主题的设定不能过与理想主义，我觉得今年是树立了一个好的方向，把更多的可能性给毕业设计，不是说原来一两个主题，或者两三个主题，现在是六个不同的方向，我们这个方向就是在跨界和可能性上会更多体现。
视觉同盟：今年毕业展教学辅导尝试方面有什么心得体会。
陈楠：实际辅导的模式跟往年很像，可能我们累一点，就是我们会给他介绍更多的资源。辅导上就是讨论，因为是一个组，跟去年有点不一样，不是一个人带两个学生，而是三个老师对六个学生，对于我来说我有六个学生，但这六个学生同样也是其他两位老师的学生，这样他们每个人会接到三个人的辅导，这一点是比往年有效的地方，更多的可能性。这里有集中的，也有分别的，网络上建了一个微信群，每天几乎都会发大家做的东西，或者是想法，我现在已经把也个变成习惯了。
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