10周年会议形象海报

    2010年11月2日至3日，由中国设计艺术院与国际平面设计协会联合会（Icograda）、山东工艺美术学院主办的“设计教育的未来”国际平面设计协会联合会（Icograda）设计教育宣言10周年纪念研讨会、“宣言•第二版”展览和2010中国济南工作坊展览在济南举办。
    《设计教育宣言》是国际平面设计协会联合会（Icograda）在2000年韩国召开的Icograda会议上，由来自巴西、中国、德国、印度、韩国、荷兰、南非和美国等国家的设计师们共同提出的。宣言主张：设计教育应以培育批判性的心智为中心，再辅以多项通讯工具的帮助，让学生拥有一份自我反省的态度和能力。全新课程应促进学生建立沟通与合作的策略与方法。2010年是Icograda设计教育宣言发表的10周年，本次研讨会为了纪念总结这10年设计教育的发展，并对宣言进行讨论和修订。
    国际著名平面设计大师、韩国弘益大学教授安尚秀，国际平面设计协会联合会副主席、意大利圣马力诺大学、威尼斯大学教授欧马尔•乌勒皮纳利，中国设计艺术院、山东工艺美术学院院长潘鲁生，清华大学美术学院副院长何洁，中央美术学院设计学院院长王敏，国际平面设计协会联合会前主席盖耶•施奥卡特，美国纽约伦斯勒理工大学教授奥德瑞•博耐特，上海大学美术学院执行院长汪大伟，国际平面设计协会联合会副主席、中央美术学院教授肖勇，四川大学艺术学院艺术设计系主任陈小林，美国马利兰大学教授奥德拉•巴克•克勒曼，深圳平面设计师协会秘书长孔森，美国平面设计协会中国办事处主任简善梅，海尔集团设计中心负责人王天建等来自美国、意大利、比利时、日本、韩国的高校以及清华大学美术学院、中央美术学院、上海大学美术学院、四川美术学院、天津美术学院、湖北工业大学、汕头大学长江学院、西北大学、中南民族大学、深圳职业学院以及山东工艺美术学院等40多所院校的专家和师生代表参加了活动。
    欧马尔•乌勒皮纳利表示，本次10周年纪念研讨会是对国际平面设计协会联合会（Icograda）设计教育宣言的第一次修改，主题在于共同探讨设计教育和设计师的未来，实现文化与社会、经济的成功对接，努力找到一条通过有效使用设计创造一个更加美好世界的道路，这也是本次研讨会的共同目标和光荣使命。他指出，过去十年中，在设计这一行业中出现了新的潮流和思想，尤其是在现代多媒体数字手段的推动下，设计在不同国家、地域之间的交流与融合日益加强，促进了设计学科与其他学科的融合、设计教育与设计理念融合。设计成为创新的“发动机”，并逐渐显现其市场主导的作用。研讨会重新回顾过去的理念，并对其进行修改、创新，重新界定行业定义，确定未来发展趋势，推动设计教育以全新的理念和速度发展，使之成为一个综合性的学科，呈现全新的面貌，力图使新的宣言能够紧跟世界潮流前沿。2010中国济南工作坊国际设计教育交流项目对未来设计教育进行正确规划，并对如何修改、更新设计宣言进行深入探讨和实践尝试。
    中国设计艺术院院长潘鲁生做了《中国设计教育十年》主题演讲，回顾了近十年中国设计教育发展历程，从“设计艺术学科体系与专业建设”、“设计教育规模与人才培养理念”、“设计人才需求与教育探索方向”等方面对中国设计教育进行总结、分析和展望。演讲深入分析设计学科体系发展及其深层的社会动力，探讨教育规模拓展及其隐含的价值理念，分析人才培养思路及其深层的学术构想，研究社会人才需求以及设计教育的探索方向，对设计教育做出了承前启后的总结和分析。潘鲁生认为，在新世纪的第一个十年中，国际经济格局发生了较大变革，世界一体化进程不断推进，创意经济与多元文化蓬勃发展，设计正带动产业升级并引领着生活方式的变革，设计教育日益受到关注，发挥着越来越重要的作用。在这十年间，中国已发展成为名副其实的设计教育大国。潘鲁生指出，设计交流带来人们思想与灵感的碰撞，合作共融为我们开启更广阔的发展空间，在国际设计教育界的同仁为了共同的事业而不懈努力下，本次“设计教育宣言”汇聚各方智慧，彰显国际视野，为蓬勃发展的设计教育注入新的活力，为设计发展开辟更广阔的空间。
    韩国弘益大学教授安尚秀表示，当今社会面临众多危机，设计者应该意识到这些生活危机,并从设计教育方面进行全面思考，认识到未来教育的重要性。要充分发挥创造力，对设计教育进行改革；要致力于改进生活，让我们的生活更加快乐；要实现我们的幸福生活，积极改变自身行为。设计教育的目的是为了使我们的生活更加幸福。“设计师”是设计的重要环节之一，这里所说的生活不单指人类，而是指所有的生命。“设计”是使生活更加美丽、更具有活力的行为。“美”是一种创造力，“美”还要有实用性、功能性，要实现与“和谐”的结合。“教育”是一种“教”与“学”的高级行为，教育即创新。“教”与“学”是平等的，设计教育是向公众开放、跨文化的交流，设计教育对其他领域的创新会产生很多影响。安尚秀教授突出强调“整体”的重要性，提出“整体即太极、设计即太极”的思想，从整体入手的设计就是巅峰。设计师应当尊重小事物、尊重公民的民主价值，尊重生命、自由、平等、人权等。教育应包含这一切，甚至包括竞争。
    美国纽约伦斯勒理工大学教授奥德瑞•博耐特表示，艺术设计的研究成果需要通过社会媒体进行传播，设计的发展应当跨学科、跨领域交流与合作，与高新技术同步发展。随着计算机研究的进步，以工作坊交流为代表的研究、教育方式与计算机技术结合起来，更好地推动设计者之间的交流，提高设计效率和可实施性。有很多项目，可以在很多方面进行发展，在最新研究方面进行艺术研究。通过研究，可以了解社会生活的变化、发现设计方面存在的缺陷及诸多社会因素对学生们产生的影响，基于对社会现状的思考，可以更好地促进设计的创新。在提高人们意识方面，大学生应该改变传统做法，在全球范围内最大程度地实施信息共享与合作。她认为，应当进行设计创新，加强与各科学的交流。人们进行幻灯片制作交流、全球信息合作的过程中会遇到很多挑战，应对挑战的过程便是锻炼的过程。学生与学生之间、学生与外国留学生之间的交流都可以改变一些固有的想法，进而更新设计理念，以表达更深层次的精神需求。
    清华大学美术学院副院长何洁作了名为“深化教育改革、抓住历史机遇”的演讲。他认为，在国际性背景下，国内的设计院校还有很多差距，需要进行思路改变。我们应当进行多样化、多层次的人才培养，追求卓越思想；创新人才培养模式，以适应当今可持续发展的国际化趋势；进行机构调整，落实学部设置、加强系部职能分工以及专业方向的发展。何洁副院长通过对学科培养的思路目标与原则、核心课及普通课的定义、课程类型与模块的简要介绍，对在校学生、教师、学院提出了一系列愿景。他认为进行改革的动力是关注当代、关注未来、关注过去。设计要解决问题，影响人们的生活，改变人的生活方式；要树立可持续发展的教育观；做好传承与创新的工作。通过分析当代社会的现状、分析对艺术的理解，提出应当加强设计对经济和社会的影响、加大对未来与设计相关项目的投入、加强以人为中心的创新设计思维。他还从设计教学的发展、设计教育机构组织构架和人力资源、设计研究的功能和方向、设计教育的国际交流等方面进行了分析，并提出了数字技术的意义与价值、学生价值与创造的培养等值得进一步思考的问题。
    Lcograda前主席盖耶•施奥卡特表示，设计的角色发生着巨大的变化。现代设计体现了科学发展所带来的学科交互性。“交互性设计”变成了国际性语言。作为教育者，有责任推出新的教学方式，在“交互性设计”的进程中起一定的引导作用。人生来平等，教育是人才培养的一部分，设计的过程要感受“和谐”的含义，并在此基础上开拓新的视野。在交流中建立新的联系，打破原有设计思路的局限性，充分利用各种设计工具的特性，使之为设计服务。他提出，我们的文化多样性应该更丰富，将我们的信息通过自己的方式迅速传播出来，使信息全球共享。
    海尔集团创新设计中心设计管理经理王天建表示，当今高校教育仍存在很多问题，大学生就业困难，设计教育的问题越来越受到重视，设计的核心竞争力与西方发达国家相比还存在很大差距。这就要求我们要树立正确的价值观，提高企业的自主创新能力，使教育与企业、社会紧密结合。设计即是生产力，设计的核心在于创新，设计教育要与时俱进。王天建认为，设计成功的基础是让用户了解：少即是多。科技日益复杂，身为工程师，应当制定优秀的设计模式，推动企业创新的发展。
    深圳平面设计师协会秘书长孔森展示了过去二十年间，中国设计教育在深圳发展的成果。他认为，过去二十年里，中国的设计教育实践探索在深圳创造了设计界的奇迹，那时的作品展现的是年轻人对整个民族酷爱情绪的迸发，他们的努力和成就为深圳成为“设计之都”奠定了坚实的基础，并使设计成为了深圳这个城市文化的细胞，渗透在她的每个角落。设计始终没有忘记未来的设计师，积极鼓励年轻的设计师们穿凿耕作的机会展示才华，希望年轻的设计师们能够将设计看作是一件快乐的事情，热爱设计，尊重设计，让充满设计为我们的生活带来无限情绪。
    《设计教育宣言》修订讨论中，所有与会者都以简要的词语或语句概括了自己对设计和教育的理解。韩国弘益大学平面设计学院院长安尚秀和美国纽约伦斯勒理工大学教授奥德瑞•博耐特介绍宣言修订的目标和主题。安尚秀用“生命、和平、平和”这三个关键词指出，设计并不仅仅是为人类服务，更是为了世界上所存活的一切生命服务。奥德瑞•博耐特认为设计教育是用创造社会文化的网络来增强人群之间的理解，尤其是帮助改善社会底层人群的生活。《设计教育宣言》讨论和修订工作会议在主题明确后进行了分组讨论，第一小组会议的主题是“变革的种子”，审视全球范围内主导性的社会和经济环境的变化，以及过去10年中在设计实践和教育两方面的演变。第二小组会议以“携带前后镜前行”为主题，根据目前设计界的大环境和希望达成的目标，制定前瞻性的行动计划，以确保该行业的未来发展。第三小组会议围绕“学习结果”，指出了在培养该行业的未来接班人方面，确立我们应该采取的步骤和措施。各小组组长分析各组讨论结果。讨论根据南北不同肤色、东西不同哲学思想进行分组讨论，各位会议代表表示希望以后能有更多区域、更多业界人士在更多方向，能有更多的时间进行交流与合作。
    本次会议在《设计教育宣言》发表十周年之际举办，来自不同文化背景的设计教育家相聚在一起，共同回顾了世界设计教育的发展历程，对当代设计的发展主题以及设计教育的发展未来进行深入研讨，具有十分重要的意义。

《济南2010年Icograda设计教育宣言10周年纪念研讨会》开幕式

《济南2010年Icograda设计教育宣言10周年纪念研讨会》开幕式会场

参加会议的专家学者和师生代表

国际平面设计协会联合会副主席、意大利圣马力诺大学、威尼斯大学教授欧马尔•乌勒皮纳利致辞

潘鲁生院长在国际平面设计协会联合会设计教育宣言

国际著名平面设计大师、韩国弘益大学教授安尚秀阐释宣言修改主题

Lcograda前主席盖耶•施奥卡特作主题发言

清华大学美术学院副院长何洁发言

国际平面设计协会联合会副主席、中央美术学院教授肖勇主持

海尔集团设计中心王天建作主题发言

美国纽约伦斯勒理工大学教授奥德瑞•博耐特展示她的设计教育宣言

《设计教育宣言》修订会议

欧马尔•乌勒皮纳利代表国际平面设计协会联合会向中国设计艺术院院长潘鲁生赠送工艺品

宣言主题展览