东北师范大学美术学院视觉传达设计系系主任 邓淑君

采访对象：东北师范大学美术学院视觉传达设计系系主任 邓淑君
记者：樊鹏 杨志鹏

视觉同盟：请介绍一下东北师范大学美术学院视觉传达设计系的情况？
邓淑君：视觉传达设计系前身为东北师范大学美术系工艺美术教研室，成立于1980年9月，1985年后，设立工艺美术设计专业，2000年更名为平面设计专业，2008年3月改名为视觉传达设计专业，2002年首次招收美术学专业平面设计专业方向的硕士研究生，2004年正式招收艺术设计专业平面设计专业方向的硕士研究生。目前在校本科生221人，研究生34人。
视觉传达设计系主要是以研究艺术设计领域内各类图像信息传达为专业主攻方向的教学与研究单位。教学目标：为企事业单位培养从事印刷品、电子读物的设计及教学等行业的高级专业人才。现设有平面设计、交互媒体艺术设计二个专业方向。

视觉同盟：请介绍一下系里的学生情况和学生的就业方向？
邓淑君：系里学生分两部分，一部分属于师范教育生，一部分属于非师范生。非师范生是自主择业，但也可以考教师资格证，只要拿到教师资格证，也可以应聘老师。我们学生的就业相对来讲比较宽泛一些。
   
视觉同盟：院校方面有什么措施来帮助学生制定职场规划？
邓淑君：教学，要求在掌握学科的基本常识、基本理论和基本技能的基础上，把设计项目带到课堂里，使设计有的放矢，使概念成形，使纸上谈兵转换为实战经验。亚里士多德说过：“我们必须学到的一切，都是亲自动手学来的”。设计艺术属于应用学科，那么实践是其检验专业教学灵魂的重要体现，也是服务社会的验证。在实践中发现问题反过来再不断修正和完善我们的课程体系的建设，使我们的教育能真正有助于学生的成长。
我们学校有管理学生工作的专职部门，团委、辅导员等，他们经常组织一些成功人士来学校对学生做各种就业指导的报告或专访等活动，使学生能够了解市场，了解社会，了解企业，为学生将来走向社会做好铺垫的工作。

视觉同盟：请介绍一下教学中与企业的交流？
邓淑君：我们专业从大学三年级开始，每个学期末的后四周都是专业实践教学课程，用来验证本学期的专业教学成果。专业实践教学课程分三部分实施：一是参加大赛，针对公益事业做的设计或者是命题设计，使学生关爱生命，关爱我们赖以生存的环境，意识到设计师的社会责任感。二是与当地企业的合作，就是把项目带入教学实践中，企业的设计人员参与教学，目的是让学生学以致用，使设计为社会服务。三是在一些威客网站上，学生根据自己的兴趣在教师的指导下进行投标，在网络上展开实践教学。说到社会实践，其实许多平面设计公司规模并不是很大，一下接受30-40个学生实习困难很大，所以学生专业实践课程只能分散展开。随着项目的展开通过跟公司的接触，使学生了解企业的运作方式、设计的工艺流程，提高学生与人交流沟通的能力，增强团队意识协调工作的能力。这也是我们教学改革的一个重点。

视觉同盟：关于人才培养，您觉得学校和企业分别应该承担什么样的责任？
邓淑君：学校和企业双方都有责任。企业要有一个博大的胸怀，从国家长远的利益出发。不要把学校当成一个廉价的劳动力市场加以利用，而是要扶持教育，谋求长线的发展。大学之所以别于其他机构在于其大学的两个基本的功能教学与研究中，大学生都扮演了有意义的角色。教书育人，育人也是大学的关键所在。设计是个实用性很强的一个学科。培养什么让的人？如何培养？如何平衡教学与研究？如何走出“象牙塔”？又如何进入“服务站”？如何与社会接轨？如何避免接轨过程中过于功利化的问题？给钱就做，不顾设计的品质，这还需学校教育与社会方面磨合的过程。这也是现代许多热衷教育的人在积极探索思考的问题。

视觉同盟：现在社会上有一些设计教育培训，你对这个怎么看？
邓淑君：许多设计教育培训班基本上还是以盈利为主，以解决技术性问题为主。因为只有技术可以量化，可以标准化，可以立竿见影。业内名人忙于到处讲学讲座，有点像歌星走穴，赶完这场赶下场。现在大家都在探索设计教学如何很快的就见成效，把知识转换成生产力。心情可以理解，但任何事情都需要一个过程。设计教育培训从短期来看确实解决了一些问题，有其存在的必要性。但是教育的目的不同，十年树木百年树人。

视觉同盟：谢谢！
邓淑君：不客气。

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