中央美术学院设计学院产品教研室主任 李卫

现任中央美术学院设计学院产品教研室主任，讲师。
中央美院产品创新设计研发中心主任
中央美院DRC可持续发展设计研发中心主任

1992年毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）产品造型设计专业，获学士学位。2003年毕业于英格兰中部大学伯明翰艺术与设计学院工业设计专业，获硕士学位，及优秀作品。

涉足工业设计领域有19个春秋，熟悉中国工业设计的发展历程，了解国外相关设计的发展趋势。
曾就职北京最早的工业设计机构——北京工业设计促进中心，任产品设计部主管，前后亲自设计或指导完成了上百项的产品设计项目。
在主持设计工作五年后，2000年赴英国深造三年多，以优异成绩获得硕士学位。
2004年回国致力推动中国的原创设计与设计教育。

记者：能说一下在英国学习时的体会和感受吗？
李卫：我相信每位留学人员对自己的这段生活经历会有不同的体会，就我而言收获很大。留学英国不仅在专业知识方面有提升，更主要的是对行业有了重新的认识。

记者：留学时最大的收获是什么？
李卫：很难讲什么是最大的收获。如果从大处讲，应当是前面提到的有机会重新审视行业的发展。如果从具体的事件讲，毕业设计应当是我比较全面地应用所学进行的一次成功的设计实践，此课题使我获益匪浅。

记者：能说一下国内工业设计和英国工业设计教学的方法和途径上的区别吗？
李卫：英国与中国的设计教育有着本质的不同。中国的师生关系是教与学，学生习惯了等待与服从，整个学习过程相对被动。而英国的设计教育重视启发与引导，学生需要非常主动。从称呼上可以用“教师”与“导师”相区别。由于文化与背景的不同，我们不能简单地说哪种教学方法更合理，但从客观的结果看，西方的教育注重人潜质的挖掘，有助于提升学生的能动性。

记者：能谈一下在AIVA执教的体会吗？
李卫：当然可以，不是说好听的，感觉一次比一次好。AIVA的学生与美院的学生不同，首先他们知识背景差异很大，而且今后的留学规划也很不一样，如何使大家在短短的一周内都感到学有所获，的确不是件容易的事情。经过这两次实践接触，我感到这种担心实数多余，这里的学生很清楚自己要什么，有益的他（她）们必然会尽情的吸收。

记者：能说一下做奥运火炬项目时的经历和体会吗？
李卫：很抱歉现在还不能公开讨论此项目。

记者：在教学时您对学生会提出怎样的要求？
李卫：无论是美院的或是AIVA的学生，我都希望他们把握好步骤与过程。因为我认为设计不是变魔术，设计是感性与理性的交织，设计需要灵机一动，但更需要不厌其烦地推敲与完善。结果并不重要，把握过程才是关键。
 
记者：在学习过程中，有哪些事情让您印象最深？哪些又让你觉得困难最大？
李卫：学习中印象深刻的事情挺多，最让我感叹的是：从研究角度看，无论氛围或条件，英国都是最理想的。对我而言，学习中最大的困难是语言和文化背景。

李卫作品：

多功能餐具（毕业设计作品），2003年

奥林匹克公园信息柱（参选设计方案），2007年
Beijing Olympic Palaestra Information Poles
本人为项目设计总监与主创人员

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